Bedenk vele fantastische verhalen met de Rory’s Story Cubes (incl. 10 tips)

Hoe leuk is het om met jouw klas de meest geweldige avonturen te beleven? Met de Rory’s Story Cubes, oftewel verteldobbelstenen, kun je jouw fantasie gebruiken om geweldige verhalen te vertellen, te schrijven of zelfs te tekenen. Het fijne aan dit materiaal is dat alle antwoorden goed zijn. Kinderen gebruiken hun eigen fantasie en verzinnen zo de meest te gekke verhalen. Bekijk de vrolijke trailer van Rory’s Story Cubes en lees onze tips om deze verteldobbelstenen in te zetten in de klas.

 

Tip 1: Zeg meteen wat in je op komt

Het klinkt misschien raar, maar stimuleer de kinderen om niet te lang na te denken. De meest creatieve verhalen ontstaan in een razend tempo. Het is alsof je in een achtbaan zit en de raarste loopings tegenkomt.

Tip 2: Ga die uitdaging aan en zet onzekerheid aan de kant

Een kind kan zich tijdens de eerste keer wat onzeker voelen. Dit zorgt ervoor dat hij/zij wat terughoudend is. Zo jammer! Laat een kind merken dat er geen enkel antwoord fout is. Iets nieuws is altijd wat spannend, maar het zal steeds makkelijker gaan naar mate je het vaker speelt. Geef het kind de juiste dosis aanmoedigingen en heb plezier in het bedenken van avonturen. Je kunt het eigenlijk vergelijken met hardlopen. Wanneer je probeert voor het eerst 5 km achter elkaar te rennen, zal je moeten blijven oefenen. Maar wat voelt het goed dat je die run met succes voltooid hebt! YEAH!

Tip 3: Samenwerken

Kinderen kunnen zelfstandig aan de slag met deze verteldobbelstenen, maar het is ook leuk om samen te werken. Hieronder is een voorbeeld beschreven, maar wees hierin zelf ook creatief! Observeer eventueel een groepje kinderen die bezig gaan met de verteldobbelstenen.

Tweetal: Kind A gooit negen dobbelstenen en kiest drie dobbelstenen uit. Kind B bedenkt bij deze drie dobbelstenen een verhaal, vervolgens pakt hij drie dobbelstenen waar kind A het verhaal mee afmaakt. Ten slotte bedenken ze samen met de overige drie dobbelstenen het afloop van het verhaal.

Tip 4: Maak kennis met de dobbelstenen

Laat de kinderen zelf bepalen wat de afbeeldingen betekenen. Iedere keer kan een afbeelding ook weer wat anders betekenen of een andere rol aannemen in een verhaal. Kinderen zullen de afbeeldingen op hun eigen manier interpreteren en deze verschillende associaties zullen het verhaal fantastisch maken.

Tip 5:  Jouw superheld

Schrijf- of vertelopdracht voor kinderen:

Gooi drie dobbelstenen. Bepaal hiermee de superkrachten van jouw eigen superheld. Bedenk ook een naam, erg belangrijk. Vervolgens gooi je alle negen dobbelstenen en hiermee vertel je een achtergrondverhaal om het karakter beter te leren kennen. Denk eraan om ook de zwakke kant van je superheld te benoemen, omdat je zo meeleeft met het karakter en het wordt zo iets menselijker. Dan is het tijd voor de vijand. Gooi alle negen dobbelstenen en bepaal de eigenschappen van de superschurk. Nu ben je vrij om je verhaal verder in te vullen!

Tip 6: Geen inspiratie om te tekenen?

Tekenopdracht:

Gooi alle negen dobbelstenen en kies drie afbeeldingen uit. Deze teken je op een wit vel papier. Laat dan je fantasie even zijn werk doen en bedenk een verdere invulling voor je tekening. Bedenk waar je verhaal zich afspeelt en teken de omgeving. Is het papier nog niet vol genoeg? Gooi nogmaals met de dobbelstenen en kies een nieuwe afbeelding voor je tekening.

Tip 7: Gedicht

Gooi alle negen dobbelstenen en zorg ervoor dat alle negen afbeeldingen in het gedicht voorkomen.

Tip 9: Tekendictee

Het is een klassikale opdracht. Dit keer gooit de leerkracht een dobbelsteen en noemt de afbeelding die tevoorschijn komt. Leerlingen tekenen dit op hun vel papier. En wachten tot de volgende aanwijzing. Zo ontstaan er allemaal verschillende verhalen. Laat de kinderen na de negen aanwijzingen hun eigen verhaal verwoorden in kleine groepjes.

Tip 10: Er was eens…

Geef de negen dobbelstenen aan een kind. Even schudden en rollen maar! Laat de kinderen hun eigen sprookje bedenken. Dit kan zelfstandig, in tweetallen of in een groter groepje. Laat ze beginnen met: “Er was eens…”. Soms hebben kinderen wat langere denkpauzes nodig om tot creatieve en fantasierijke verhalen te komen. Houdt hier rekening mee. Stimuleer de kinderen elkaar te helpen en mee te nemen in hun verhaal. Iedere dobbelsteen zal een rol spelen in het sprookje. De dobbelsteen die als eerste opvalt, zal het begin vormen van het verhaal.

 

 

 

 

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *